• Курсовая Работа На Тему Дисграфия
• Дипломная Работа На Тему Дисграфия

Дипломная работа. На зрительную память второклассниками с дисграфией. ТЕМЫ РАБОТ ПО КУРСУ. Работы при регуляторной дисграфии. ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон.?

Наши преимущества. 1. Нигде в сети Интернет нет такой большой авторской коллекции.

2. Все работы написаны лично нами, есть только у нас и нигде больше.

3. Мы специализируемся только на логопедии и дефектологии. 4.

Мы отвечаем на все вопросы о содержании любой работы. 5. Можно приобрести отдельно любую часть диплома. 6. На все работы мы даем гарантию высочайшего качества.

7. Все заказы выполняются быстро и без задержек Дипломная работа на тему Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР). План работы: Введение 3 Глава 1. Формирование письменной речи в норме и при ЗПР 7 1.1.

Овладение процессом письма в норме 7 1.1.1. Психофизиологическая характеристика процесса письма: операции письма, предпосылки формирования письменной речи 7 1.1.2. Современные представления об этиологии и симптоматике дисграфии 16 1.1.3. Классификация дисграфии 21 1.2. Нарушение письма у младших школьников с ЗПР 34 1.2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития 34 1.2.2. Нарушения письма у младших школьников с психическим недоразвитием 41 Глава 2.

Цель, задачи, методы и организация исследования 50 2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 50 2.2. Характеристика детей экспериментальной группы 53 2.3. Научно-теоретическое обоснование и содержание методики констатирующего эксперимента 58 Глава 3.

Особенности дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с ЗПР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 76 Глава 4. Методические рекомендации к логопедической работе по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у учащихся с ЗПР 98 Заключение 126 Список литературы 129 Приложение 136.

Детальная информация о работе. Содержание ГЛАВА I. Научно-теоретические основы изучения нарушений письма у детей 1.1.

Психологическая характеристика процесса письма. Операции процесса письма. Взаимодействие анализаторов при нормальном акте письма 1.2.

Современные научные представления о патологических механизмах и симптоматике при дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Этиология и механизмы дисграфии. Классификация дисграфий.

Понятие «общее недоразвитие речи» и его уровни. Характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи. Цели, задачи, организация и методика исследования. Характеристика испытуемых. Цели и задачи исследования.

Методика констатирующего эксперимента. Организация исследования. 2.4 Характеристика детей экспериментальной группы. Особенности дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с общим недоразвитием речи (анализ экспериментальных данных).

Направления коррекционно-логопедической работы по устранению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников с ОНР Заключение Список литературы 1. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму // Совраменные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств. СПб., 2001 3. Г., Дмитрова Е. Дизорфография у учащихся средней старшей школы. Гельнитц Г. Особенности развития при энцефалопатиях в детском и юношеском возрасте //Проблемы постнатального соматопсихического развития.

Вопросы изучения детской речи. — М., 1961 6. Психология обучения письму, формирование графических навыков. — М., 1959 7. Городилова В.

И., Кудрявцев М. Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков. А., Трауготт Н. Нарушения письма у больных с афозией //Методы изучения и преодаления речевых расстройств. СПб., 1991 9.

Ефименкова Л. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР).

Для логопеда. — М., 1985 10. Ефименкова Л. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М., 1991 11. Отклонения в развитии детской речи.

— М., 1994 12. Е., Эльконин Д. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963 13. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т.

Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1999 14.

Очерк общей теории письма — Л., 1987. Некоторые приёмы коррекции специфических ошибок чтения и письма // Принципы и методы коррекции нарушений речи — СПб., 1997. Овчинникова Т.С. Методы психолого-педагогической диагностики лиц с нарушением речи.

СПб., 2005 17. Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных.

Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. — СПб., 1997 19. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб, 2003 20. И., Венедиктова Л. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. СПб., 2001 21.

Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. СПб., 1998 22. Логопедическая работа в коррекционных классах.

И., Прищепова И. Методы изучения симптоматики и механизмов дизорфографии у младших школьников. СПб., 1994 24.

И., Прищепова И. Выявление дизорфографии у младших школьников. СПБ., 1999 25.

Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. — СПб., 2001 26.

Е., Серебрякова Н. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. — Ростов н/Д, СПб, 2004. Лебединский В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985 28. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития.- СПб., 2004 29.

Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды // Ред. — М., 2005 30. Логопедия: Учебное пособие /Под ред. — М., 2006 31. Ляпидевский С.

Курсовая Работа На Тему Дисграфия

Основы невропатологии. — М., 1959 32. И., Тумакова Г.

Учите, играя: (Игры и упражнения со звучащим словом). — М., 1983 33. Ребёнок с отклонениями в развитии. Парамонова Л. Говори и пиши правильно.

Устранение недостатков устной и письменной речи. СПб., 1997 35. Парамонова Л. Чтение и письмо. Обучение, развитие и исправление недостатков. СПб., 1997 36.

Дипломная Работа На Тему Дисграфия

Парамонова Л. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. — СПб., 2001 37.

Парамонова Л. Ваш ребенок на пороге школы. Преодоление ОНР дошкольников/ Под общ. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи. СПб., 2004 40.

Садовникова И. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М., 1995 41. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи.

— М., 2003 42. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. Преодоление ошибок письма при левшестве (из опыта работы) // Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств. СПб., 2001 44. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. Шестилетние дети с задержкой психического развития. Четвёртый уровень недоразвития речи / Логопедия.

Методическое наследие. Волковой: В 5 кн. 181 — 187 47. Б., Туманова Т. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение.

Р., Зернова Л. П., Зимина И. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. Пособие для студ. Теория русского письма.

Система логопедической работы по коррекции аграмматической дисграфии у учащихся школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения и коррекции. — СПб., 1993.