Презентация На Тему Культура Народов Африки
Назад Вперёд Загрузить (10,8 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.
Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели урока: продолжить формирование у учащихся представлений об Африке; сформировать знания о населении материка. Задачи урока. Образовательные: познакомить учащихся с населением Африки – его особенностями, расовым и этническим составом, внешними признаками, размещением по материку.
Культура народов Африки. На огромных африканских просторах возникло множество разных.
- Культура и быт народов Африки Племена Выполнил: Судент групы ИС-16 Голощанов Михаил.
- Страны, города, народы, культура. Политическая карта Африка континент, расположенный к югу.
Развивающие: продолжить формирование навыков и умений работать с географическими картами, таблицами, схемами; расширить представления о политической карте Африки. Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к людям с разным цветом кожи, формировать коммуникативные и организаторские умения, умения работать в коллективе. Используемые педагогические технологии: технология конструирования урока с помощью ИКТ. Мультимедийная презентация проходит центральной нитью через весь материал, является связующим звеном в изучении новой темы, основой для беседы, опорой для самостоятельной работы учащихся, рефлексии своей деятельности. Презентация включает в себя видеофрагмент, анимационные эффекты, фотографии, схемы, таблицы, текстовую информацию. Использование медиапродукта на данном уроке актуализируют знания о населении Африки, формируют социально-коммуникативные навыки, закрепляют навыки анализа текста учебника и карт атласа. Работа с использованием ИКТ направлена на формирование информационной культуры и компетентности школьников, развитие наглядно-образного мышления, развитие понятийного мышления.
Методы: продуктивный, поисково-исследовательский, информационный, иллюстративный, групповой. Приемы: сравнение, анализ. Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут (закрепят) ученики в ходе урока: - приобретут знания об особенностях населения Африки: расовый и этнический состав, язык, быт, промыслы, религия; - актуализируют знания о плотности и размещении населения по материку; - закрепят навыки анализа текста учебника и карт атласа для заполнения таблицы; - приобретут опыт ведения эвристической беседы; - закрепят социально-коммуникативные навыки при работе в группе; - разовьют способность к рефлексии своей деятельности. Необходимое оборудование и материалы: - персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, акустическая система; - операционная среда – Microsoft Power Point 2007, Microsoft Word 2007; - учебники, географические атласы (7 кл.); - настенные карты “Плотность населения и народы Африки”, “Политическая карта Африки”. Дидактическое обеспечение урока: карточки с заданиями и вопросами по теме урока Ход и содержание урока I. Организационный момент. Приветствие II.
Мобилизация учащихся, определение темы и цели урока, мотивация на работу. Просмотр видеофрагмента “Танец народов Африки”. Просмотрев видеофрагмент, прошу вас, ребята, ответить на вопрос - о ком сегодня пойдет речь на уроке?
Действительно, мы поговорим об особенностях населения Африки. Вы познакомитесь с расовым и этническим составом населения, размещением народов на материке. Продолжим работу с географическими картами, таблицами и схемами. Сделаем выводы после просмотра фильма, при изучении нового материала будем опираться на предложенную презентацию. Слайд № 2-3?? Чем отличаются жители Африки от нас с вами??? Как вы думаете, на территории Африки проживают светлокожие жители?
Изучение нового материала. Африка – прародина человека - рассказ учителя. Слайд № 4 Палеонтологи, антропологи и археологи в качестве возможного центра зарождения человечества называли самые различные части земного шара (почти все континенты). Дарвин в качестве прародины человека назвал Африку, отмечая, что именно в Африке обитают обезьяны, стоящие по морфологии и развитию наиболее близко к современному человеку. В Африке, в частности в Восточной Африке, сложился очень благоприятный для жизни климат с чрезвычайно богатым ландшафтом. Поэтому именно Восточная Африка (территория современных стран - Эфиопии, Кении и Танзании) оказалась прародиной человека.
Именно здесь во второй половине ХХ века были обнаружены останки человека и его орудия труда, имеющих возраст более 20 млн. Расы и народы – работа в группе Слайд № 5-28 (Учебник стр.117-118), заполнение таблицы “Характеристика рас”. Экваториальная раса: Слайды № 6-16 саванны – масаи; тутси, нилоты; экваториальные леса – пигмеи; полупустыни и пустыни – бушмены и готтентоты. (Места обитания, характеристика внешних признаков, жилище и образ жизни) Европеоидная раса (коренное население): Слайды № 17 - 22 арабские народы – берберы, алжирцы, марокканцы, египтяне.
Европеоидная раса (пришлое население): на севере – французы, на юге – африканеры или буры. (Места обитания, характеристика внешних признаков, жилище и образ жизни) Промежуточная раса: эфиопы и малагасийцы.
Слайды № 23-26 (Места обитания, характеристика внешних признаков, жилище и образ жизни) Расы. Основные признаки народов Африки. “Расовый состав народов Африки” - карта. Слайд № 27–28 3. Религиозный состав населения.
Слайд № 29 Народы Африки исповедуют различные религии. В арабских странах (Алжир, Марокко, Египет и т.д.), а также в Сомали и Джибути господствует ислам суннитского направления. Много мусульман в Центральной Африке. В целом Центральная Африка отличается преобладанием местных религий. В Южной Африке (Намибия, ЮАР и др.) распространено христианство. Имеются секты индуизма и иудаизма.
Распространение языков. В Африке проживает более 200 народов, относящихся к 16 различным языковым семьям. Слайд № 30 5. Размещение и плотность населения Африки – анализ тематической карты “Плотность населения Африки” - устные ответы на вопросы Слайд № 31-32 Вопросы по карте.
Слайд № 33 1. Покажите на карте районы с наибольшей плотностью населения (более 100 чел/км 2). Покажите на карте районы с наименьшей плотностью населения (менее 1 чел/км 2).
Как изображаются на карте незаселенные территории? Есть ли они на территории материка? Какова плотность населения на востоке материка? Какая плотность населения преобладает в бассейне реки Конго? Слайд № 34 Численность Африки на 2011 год составила 1 037694 509 (1,04 млрд.) человек. Средняя плотность населения континента невелика – 34,2 чел./км 2. На размещение населения влияют не только природные условия, но и исторические факторы, в первую очередь последствия работорговли и колониального господства.
В целом густо населены долины Нила (1200 чел./км 2), приморская зона Средиземноморья (Марокко, Алжир, Тунис), районы орошаемого земледелия Судана, государствах Восточной Африки – Руанде, Бурунди (в пределах 200 чел/км 2), оазисы Сахары, окрестности крупных городов (100-200 чел./ км 2). Пониженная плотность населения отмечается в Тропической Африке – 1-5, в сухих степях и полупустынях Намиб и Калахари – менее 1 чел./км 2, а в отдельных областях Сахары население вообще отсутствует. Колониальное прошлое материка – самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Слайд № 35 Понятие “апартеид”. Задание: прочтите текст учебника на стр.119-120 “Колониальное прошлое материка” и выберите в карточке верные утверждения. Рассказ учащихся о лидерах национально-освободительного движения – (опережающее задание).
Слайды № 36-37 Нельсон Холилала Мандела (род. 18 июля 1918) — первый чернокожий президент ЮАР c 10 мая 1994 по 14 июня 1999, один из самых известных активистов в борьбе за права человека в период существования апартеида, за что 27 лет сидел в тюрьме, лауреат Нобелевской премии мира 1993. Почётный член более 50 международных университетов. После того, как в 1999 году Мандела оставил пост президента ЮАР, он стал активно призывать к более полному освещению проблем ВИЧ и СПИД. По оценкам экспертов, в ЮАР сейчас около пяти миллионов носителей ВИЧ и больных СПИДом — больше, чем в любой другой стране.
Когда Макгахо, старший сын Нельсона Манделы, умер от СПИДа, Мандела призвал бороться с распространением этого смертельного заболевания. Патрис Эмери Лумумба (2 июля 1925 — 17 января 1961) — конголезский политический и общественный деятель, первый премьер-министр Демократической Республики Конго после провозглашения её независимости в июне 1960, национальный герой Заира, поэт и один из символов борьбы народов Африки за независимость.
Презентація На Тему Культура Народов Африки
Основатель (1958) и руководитель партии Национальное движение Конго. Снят с поста премьер-министра президентом Конго, затем арестован в ходе Конголезского кризиса в сентябре 1960. Убит 17 января 1961 года.
Закрепление изученного материала. Слайд № 38 Вопросы по изученной теме: устные ответы на вопросы. Какой материк ученые считают прародиной современного человека?
К какой расе относится большая часть населения Африки? Какие народы проживают в полупустынях и пустынях Южной Африки? Эти “лесные люди” отличаются желтоватым цветом кожи, очень широким носом, малым ростом? Где в пределах материка проживает пришлое население европеоидной расы? Какова численность населения Африки?
Чему равна средняя плотность населения материка? Как называется страна, лишенная политической и хозяйственной самостоятельности? Правильные ответы. К экваториальной. Бушмены и готтентоты. На севере и юге материка.
Более 1 млрд.человек, средняя плотность 34,2 чел/км 2. Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности на уроке Тест на оценку (3) – письменно в тетради (выборочная проверка, взаимопроверка).
Подведение итогов. Что нового узнали на уроке. Комментарии полученных оценок. Тест на рефлексию работы на уроке - с лайд № 39, 40. (Ответы) Домашнее задание VI. Домашнее задание.
Слайд № 41 §20, вопросы после параграфа (учебник “Наш дом – Земля”). Подготовить сообщения на темы: мифы, легенды и сказки народов Африки.
Практическая работа в контурной карте: обозначить границы размещения рас. Освоение информационно-компьютерных технологий на уроках географии способствует формированию мотивации к предмету, активизации деятельности учащихся, лучшему запоминанию материала, более глубокому проникновению в суть изучаемого вопроса. Использование мультимедиа технологий повышает эффективность образовательного процесса, делает его более современным, обеспечивает успешную социализацию выпускника, согласно одному из направлений модернизации системы географического образования. Сочетание компьютерных технологий с традиционными позволяет достичь максимального уровня в обучении географии. Технология конструирования урока с помощью ИКТ позволяет учитывать индивидуальные способности детей и работать в разных по уровню обученности классах.
Презентации при необходимости можно изменять и дополнять различным фактическим и статистическим материалом. Литература. География Земли. Задания и упражнения Автор: Е.В. Баранчиков, А.Е. Козаренко, О.
Петрусюк/ Издательство: Просвещение. Серия: Шаг за шагом к пятерке, 2009.
География материков и океанов. Методическое пособие. “Дрофа”, 2000 г. География материков и океанов.
Презентацию На Тему Культура Народов Африки
Поурочные разработки по географии. Контрольные и проверочные работы. Душина И.В. Наш дом – Земля.
Материки, океаны, народы и страны. Для общеобразоват. Учреждений/ И.В. Коринская, В.А. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 383 с.: ил., карт.
Элькин Г.Н. География материков и океанов.
Поурочное планирование. С.-П., Паритет, 2001.